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将教育研究进行到底

2018-06-07 12:04:07 来源:网络

他曾在教育一线坚守了21年,又用了12年的时间专注于教育教学研究工作。他的研究成果在全市几十所中小学得到推广应用,在凉都的教育事业上写下光辉的一页。

他就是56岁的钟山区教研室教研员孙国典。

1982年,从师范学校毕业的孙国典到钟山区大湾镇大湾中学任教,一呆就是21年。2003年,他调入钟山区教育局教研室从事办公室工作。

教研员的工作就是要搞研究,认识到这一点,2006年,孙国典向市教育局申报了课题《儿童早期英语教育对中学生英语学习的影响研究》,试图通过研究,引导人们正确认识儿童早期英语教育。凭着对教育事业的热爱和执着,开始了他的教育教学研究事业。他说,要将教育研究进行到底!

那时候,新一轮基础教育课程改革已进行了四年实验,旧的教学模式和方法被全盘否定,但是新的基础教育教学只有思想、理念,没有具体的教学形式和模式,老师们无从着手,没法操作,只能在新课改的课堂上用老方法上课。为了解决教学中的新难题,找到一套既符合新课程理念要求、又具体可操作的教学模式和方法,孙国典向市教育局申报了《初中语文新教材教学设计与快乐学习研究》的课题。两年多的时间里,孙国典带领钟山区14所中学的几十位语文老师,结合当地教师和学生实际,与语文课堂教学相结合,扎扎实实地围绕该课题开展研究工作,圆满完成了课题研究任务,课题结课后获得六盘水市一等奖。2009年,该成果在钟山区推广运用,使钟山区各中学语文教师的教学水平和教育研究水平得到提高,得到老师们的好评。

孙国典抓住老师们研究热情高涨的有利契机,结合教学实际情况,接着申报了国家级课题《文学教育与学生素质的拓展》,以求通过在学校开展文学教育探索发展学生的综合素质的有效途径和好方法。这一课题的提出,吸引了钟山区6所中学的语文老师参加研究。2011年7月,《文学教育与学生素质的拓展》顺利结题并获得国家级一等奖。

孙国典对研究的狂热,几乎到了不肯停歇的地步。2011年9月,孙国典结合教学难点,针对老师、学生在作文教学中的困惑和难点,开启了《中小学作文难在哪里》的课题研究,获得六盘水市二等奖。打铁要趁热,他立即带领几十名中小学语文教师,顺势开展了《中小学作文教学指导法研究》,在这个研究中,全国第一套中小学作文教学专著《中小学作文教学指导法》诞生了。2017年9月,《中小学作文教学指导法》开始在全市各中小学推广应用。

如今,孙国典2014年9月开始的课题《中学语文课分类教学法研究》已经形成成果——《中学语文课分类教学法》,再次为中学语文老师教学水平和语文教学质量的提高提供了新的理论支撑。

“这些教育研究成果,都是要深入实践,到教育一线听课、讲课、参加教研活动等,去发现具体问题和困难,经过细致地分析研究才得到的,具有很强的针对性和可操作性。脱离实际的研究是空中楼阁,没有价值。”孙国典说,必须有很强的责任心和毅力,善于发现问题并给以足够的重视,在枯燥的研究中有足够的耐心去坚持,才能搞好教育研究工作。

十余年来,孙国典怀着对教育研究的热忱和敬畏,一头扎进教育课题研究的“迷宫”中,兢兢业业、任劳任怨地探索着。他主持和参加完成课题研究12项,完成出版科研专著《中小学作文教学指导法》《中小学教育科研的方法与案例》《中学语文课分类教学法》,切实解决了教育教学中的难题,培养和影响了一大批教师提高教学水平,促进教育教学质量的提升,为全市教育工作者树立了典范。

“其实这一生没有太多的愿望,我想进一步完善教育研究成果,使其真正发挥应有的作用,为六盘水的教育事业尽一份绵薄之力。”孙国典如是说。(惠泽梦)

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